A diszlexia tanulási rendellenesség, amelyet elsősorban olvasási nehézségek jellemeznek. Az Egyesült Államokban az emberek 20% -át érinti, és több millióan nem diagnosztizáltak, a diszlexia az agy működésével függ össze, és nem a rossz oktatás, intelligencia vagy látás okozza. A diszlexiában szenvedőknek gyakran nehézségeik vannak a szavak lebontásával, valamint a hangok összeállításával szavak írásához vagy kiejtéséhez. Másképp fogalmazva, a diszlexiások küzdenek azért, hogy a nyelvet gondolattá (hallásban vagy olvasásban), a gondolatokat nyelvvé (írásban vagy beszédben) alakítsák át. Így a diszlexiában szenvedők általában nem olvasnak olyan pontosan vagy olyan folyékonyan vagy gyorsan, mint a diszlexiában nem szenvedők. A jó dolog az, hogy bár a diszlexia egész életen át tartó probléma, diagnosztizálása után kezelhető és enyhíthető. Míg az elsődleges tünet a késés vagy az olvasási képesség nehézsége, valójában számos módja van a diszlexia felismerésére az óvodáskorú gyermekeknél, az iskoláskorú gyermekeknél és a felnőtteknél.
Lépések
Rész 3 /3: A diszlexia felismerése óvodáskorú gyermekeknél (3-6 éves kor)
1. lépés. Keresse meg a beszéd és a hallás nehézségeit
A diszlexiát a nyelv dekódolásával és feldolgozásával kapcsolatos problémák jellemzik, így a tünetek az olvasáson kívül más területeken is megjelennek. Egy vagy két tünet nem feltétlenül jelzi a diszlexiát, de ha gyermekének számos ilyen tünete van, érdemes beszélni gyermeke gyermekorvosával.
- Késleltetett beszéd (bár ennek sok más oka is lehet). Forduljon gyermekorvosához, ha aggódik gyermeke beszédfejlődése miatt.
- A szavak kiejtésének nehézsége, beleértve a betűváltást is - azaz „fűnyíró alacsonyabb” a „fűnyíró” helyett.
- A szavak hangokra bontásának nehézsége, valamint a fordítottja, a hangok keverésének képessége, hogy szavakat hozzon létre beszéd közben.
- Nehézség a rímelő szavakkal együtt.
2. lépés Keresse meg a tanulási nehézségeket
Mivel a diszlexiás gyermekeknek nehézségei vannak a fonológiai feldolgozással (a hangok manipulálásával) és a gyors vizuális-verbális reagálással, bizonyos nehézségeket okozhatnak az alapvető tanulásban, többek között:
- Lassú a szókincsük építése. Általában a diszlexiás óvodáskorú gyermekek csak néhány szót mondanak.
- Hangok, betűk, színek és számok lassú felidézése. A diszlexiás gyermekek lassúak lehetnek még az általuk ismert tárgyak megnevezésében is.
- Nehézség a saját nevük felismerésében.
- Nehézség rímelni vagy szavalni a mondókákat.
- Nehéz megjegyezni a tartalmat, még a kedvenc videóból is.
- Ne feledje, hogy az írási hibák nem feltétlenül utalnak az iskoláskor előtti diszlexiára. Sok óvodás és első osztályos tanuló megfordítja a betűket és a számokat, amikor éppen tanulnak írni. Ez azonban az idősebb gyermekek diszlexiájának jele lehet, és ha a betűk és számok írásbeli megfordítása továbbra is fennáll, a gyermekét diszlexiára kell tesztelni.
3. Keresse meg a fizikai nehézségeket
Mivel a diszlexia magában foglalja a térbeli szerveződéssel és a finom motoros vezérléssel kapcsolatos problémákat, kisgyermekeknél fizikai megnyilvánulásai is lehetnek, beleértve:
- Lassú a finom motoros készségek fejlesztése, például ceruza, könyv tartása, gombok és cipzár használata, vagy fogmosás.
- Nehézség balról jobbról tudni.
- Nehezen mozog a ritmusra zenével.
4. lépés. Beszéljen gyermeke gyermekorvosával
Ha attól tart, hogy gyermeke diszlexiában szenvedhet, akkor jobb, ha konzultál gyermeke elsődleges orvosával. A korai diagnózis elengedhetetlen ahhoz, hogy a gyermekek megtanulják hatékonyan megbirkózni a diszlexiával.
A szakemberek számos tesztet végeznek, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy teszteljék és diagnosztizálják a diszlexiát 5 éves gyermekeknél
2. rész a 3-ból: A diszlexia felismerése iskoláskorú gyermekeknél (6-18 évesek)
1. lépés. Keresse meg az olvasás nehézségeit
A gyermekek és fiatalok diszlexiáját általában akkor ismerik fel először, amikor lemaradnak társaiktól az olvasástanulásban vagy a korhatár alatti következetes olvasásban. Ez a diszlexia elsődleges mutatója. Az olvasási problémák a következők lehetnek:
- A betűk és hangok közötti kapcsolat megtanulásának késése.
- Az olyan apró szavak zűrzavara, mint az „at”, a „to” vagy a „does” és „go”.
- Folyamatos olvasási, helyesírási és írási hibák, még a helyes űrlapok megjelenítése után is. A gyakori hibák közé tartozik a betűfordítás (pl. „B” „d”); szófordítások (pl. "tipp" a "gödörhöz"); inverziók (pl. „m” „w” és „u” „n”); átültetések (pl. „nemez” és „bal”); helyettesítések (pl. „ház” és „otthon”).
- Ahhoz, hogy megértsük, többször is el kell olvasnunk egy rövid válogatást.
- Hiba az életkornak megfelelő fogalmak megértésében.
- Problémák a jegyzetek készítésében és annak előrejelzésében, hogy mi fog történni egy történetben vagy sorozatban.
2. lépés Figyeljen a hallási (hallási) és beszédproblémákra
A diszlexia kiváltó oka a fonológiai feldolgozás problémája, egy szó látásának vagy hallásának képessége, diszkrét hangokra bontása, majd minden hang társítása a szót alkotó betűkkel. Bár ez különösen megnehezíti az olvasást, gyakran befolyásolja a gyermekek képességét is, hogy tisztán és helyesen hallgassanak. A jelek a következők:
- Problémák a gyors utasítások megértésével vagy a parancsok felidézésével.
- Nehéz emlékezni a hallottakra.
- A gondolatok szavakba öntésének nehézsége. A gyermek megállító mondatokban is beszélhet, és a mondatokat befejezetlenül hagyhatja.
- Enyhe beszéd: rossz szavak vagy hasonló szavak helyettesítik a gyermek jelentését.
- Nehézségek a rímek elkészítésében és megértésében.
3. lépés Figyeljen a fizikai tünetekre
Mivel a diszlexia magában foglalja a térbeli szerveződéssel kapcsolatos problémákat, a diszlexiás gyermekek motoros képességeikkel is küzdhetnek. A motoros készségekkel kapcsolatos problémák gyakori jelei a következők:
- Probléma az írással vagy másolással. Kézírásuk olvashatatlan is lehet.
- Gyakori zűrzavar a bal és a jobb oldalon és fölött.
4. lépés Keresse meg az érzelmi vagy viselkedési jeleket
A diszlexiás gyermekek gyakran küzdenek az iskolában, különösen akkor, amikor látják, hogy társaik viszonylag könnyen olvasnak és írnak. Ennek eredményeként ezek a gyerekek kevésbé intelligensnek érezhetik magukat, vagy úgy érzik, hogy valamilyen módon kudarcot vallottak. Számos érzelmi és viselkedési jel utalhat arra, hogy gyermeke a diszlexia diagnózisának és kezelésének hiányában szenved:
- A gyermek alacsony önbecsülését fejezi ki.
- A gyermek visszahúzódó vagy depressziós lesz, és nem érdekli a szocializáció vagy a barátokkal való együttlét.
- A gyermek szorongást tapasztal. Egyes szakértők a szorongást tartják a diszlexiás gyermekek leggyakoribb érzelmi tünetének.
- A gyermek rendkívüli csalódottságát fejezi ki, ami gyakran haragban nyilvánul meg. A gyermek zavaró magatartást is tanúsíthat, beleértve a „színészkedést”, hogy elvonja a figyelmet tanulási nehézségeitől.
- A gyermeknek nehézségei lehetnek az összpontosításban, és "hiper" -nek vagy "ábrándozónak" tűnik.
5. lépés. Ügyeljen az elkerülési mechanizmusokra
A diszlexiában szenvedő gyermekek és fiatal felnőttek szándékosan elkerülhetik azokat a helyzeteket, amikor nyilvános minőségben kell olvasniuk, írniuk vagy beszélniük társaik, tanáraik és szüleik előtt. Ne feledje, hogy különösen az idősebb gyermekek gyakran alkalmaznak megküzdési vagy elkerülő stratégiákat. A rossz szervezésnek vagy akár lustaságnak tűnő módszer lehet a diszlexiával járó nehézségek elkerülése.
- Gyermekek és fiatalok megbetegedést színlelhetnek, hogy megszégyenülve féljenek a hangos olvasástól vagy a nyilvános beszédtől.
- Halaszthatják az olvasási és írási feladatokat is annak érdekében, hogy a lehető leghosszabbra tegyék a harcot.
6. lépés. Beszéljen gyermeke tanárával és orvosával
Ha úgy gondolja, hogy gyermeke a fenti tünetek bármelyike alapján diszlexiában szenvedhet, feltétlenül konzultáljon azokkal, akik szintén befektetnek a gyermekébe, például a tanárával és az alapellátó orvosával. Ezek az egyének segíthetnek eligazítani Önt a megfelelő pszichológiai szakemberhez, hogy gyermeke hivatalosan tesztelhető legyen. A korai diagnózis fontos ahhoz, hogy a gyerekek megtanulják megbirkózni a diszlexiával.
- A diszlexiás gyermekek kielégítetlen szükségletei súlyos következményekkel járhatnak ezekre a gyermekekre az élet későbbi szakaszában. Tanulmányok kimutatták, hogy a diszlexiás tanulók több mint egyharmada abbahagyja a középiskolát, ami az összes középiskolai lemorzsolódás több mint egynegyedét teszi ki.
- Senki sem tudja diagnosztizálni a diszlexiát. A tesztek standard akkumulátora tizenhat külön értékelést tartalmaz. Vizsgálják az olvasási folyamat minden aspektusát, hogy lássák, hol jelentkeznek a nehézségek, összehasonlítják az olvasási szintet az olvasási potenciállal az intelligencia alapján, és tesztelik, hogy a hallgatók hogyan tudják a legkényelmesebben elnyelni és reprodukálni az információt (hallhatóan, vizuálisan vagy kinetikusan).
- A teszteket általában a gyermek iskoláján keresztül állítják be, de további segítségért itt találja a diszlexiás központok és a szakemberek listáját államok szerint.
Rész 3 /3: A diszlexia felismerése felnőtteknél
1. lépés. Keresse meg az olvasással és írással kapcsolatos problémákat
A diszlexiában szenvedő felnőttek gyakran ugyanazokkal a problémákkal küzdenek, mint a gyermekek. Az olvasási és írási nehézségek gyakori jelei a felnőttek körében:
- Lassan és sok pontatlansággal olvasva.
- Rossz helyesírás. A diszlexiások ugyanazt a szót többféleképpen is írhatják egyetlen írásban.
- Nem megfelelő szókincs.
- A tervezés és szervezés nehézségei, beleértve az információk felvázolását és összefoglalását.
- Gyenge memóriakészség és az olvasás utáni információ tárolásának nehézségei.
2. lépés. Keresse meg a megküzdési stratégiákat
Sok felnőtt dolgozott ki megküzdési stratégiákat, hogy kompenzálja diszlexiáját. Ezek a stratégiák a következők:
- Az olvasás és írás kerülése.
- Másokra hagyatkozva a helyesírás.
- Az olvasási és írási feladatok halogatása.
- A memóriára támaszkodni, nem pedig olvasni.
3. Lépés. Vegye figyelembe néhány átlag feletti készség jelenlétét
Annak ellenére, hogy a diszlexiásoknak nehézségei lehetnek az olvasással, ez nem jelzi az intelligencia hiányát. Valójában a diszlexiások gyakran kiemelkedő „emberek készségekkel” rendelkeznek, és nagyon intuitívak és hatékonyak mások olvasásában. Általában erős térbeli gondolkodási készségekkel rendelkeznek, és olyan területeken dolgozhatnak, amelyek megkövetelik ezeket a készségeket, mint például a mérnöki tudomány és az építészet.
4. lépés. Teszteljen
A diszlexiásként azonosított felnőttek stratégiákat tanulhatnak, hogy hatékonyabb olvasók és írók legyenek; ez viszont növelheti önbecsülésüket. Beszéljen egy egészségügyi szakemberrel, hogy keressen szakembert (általában pszichológust) a megfelelő tesztek elvégzésére.
