Az ABA (Applied Behavior Analysis) alkalmazott vita tárgya az autista és autista közösségekben. Vannak, akik azt mondják, hogy bántalmazták őket vagy gyermekeiket. Mások szerint csodákra képes. Mint valaki, aki a legjobbat akarja kedvesének, hogyan tudja megkülönböztetni a lehetséges sikertörténetet és a horror történetet? A jelek ott vannak, ha tudod, hogyan kell keresni őket. Ezt a cikket szeretteire gondolva írták, de autista tizenévesek és felnőttek is szívesen használják.
Megjegyzés: Ez a cikk olyan témákkal foglalkozik, mint a megfelelőségi terápia és a visszaélések, és zavaró lehet, különösen a terápia által okozott PTSD -ben szenvedők számára. Ha kényelmetlenül érzi magát az ilyen témákban, vagy bármikor kényelmetlenül érzi magát bármilyen tartalommal, javasoljuk, hogy hagyja abba a cikk olvasását.
Lépések
1. módszer a 4 -ből: A terápiás célok figyelembevétele
A terápiás céloknak arra kell összpontosítaniuk, hogy segítsenek szeretteiknek készségeket szerezni, és boldogan és kényelmesen élni. Az autista jellemvonások felszámolása nem érdemes cél.
1. lépés Kérdezd meg magadtól, hogy a célok alkalmazkodással vagy asszimilációval járnak -e
Az ENSZ kijelenti, hogy a fogyatékkal élő gyermekeknek joguk van az identitás megőrzéséhez, vagyis ahhoz, hogy önmaguk legyenek, még akkor is, ha ez autista megjelenést jelent. Kutatások kimutatták, hogy azok az autisták, akik megpróbálják "álcázni" autizmusukat, jelentősen nagyobb kockázatot jelentenek az öngyilkosságra. Bár egyesek úgy döntenek, hogy egy kicsit "beilleszkednek", ezt nem szabad erőltetni, különösen otthon. Egy jó terapeuta értékeli a személy egyéniségét és mentális egészségét azáltal, hogy megengedi és bátorítja őket a különbözőségre. Nem szabad megpróbálni eltávolítani az autista viselkedést vagy olyan jellemzőket, mint…
- Nem ártalmas stimuláló hatású, például kézcsapás vagy ringatás (Olyan mondatokat hallhat, mint a "csendes kéz" és az "asztal kész", amelyek jelzik a hajlamok elnyomását.)
- Lábujj-járás
- A szemkontaktus elkerülése
- Befelé fordulás vagy a csendes társadalmi élet vágya
- Egyéb furcsaságok vagy ártalmatlan különbségek
2. lépés. Gondolja meg, hogy a terapeuta irányítja -e szerette hatását
Egyes terapeuták arra képezik ki az autista embereket, hogy boldogságra utaló arckifejezéseket vagy testbeszédet mutassanak, függetlenül tényleges érzéseiktől. Minden embernek képesnek kell lennie arra, hogy kifejezze érzéseit.
- Senkit sem szabad mosolyra vagy boldog cselekedetre kényszeríteni, ha nem érzi magát boldognak.
- Az öleléseket és csókokat nem szabad edzeni vagy nyomni, még akkor sem, ha ez érzések bántását jelenti. A határok megállapításának joga fontos ahhoz, hogy felfegyverzi szeretettjét a szexuális és érzelmi bántalmazás ellen.
Tudtad?
A kutyakiképzők az időzített bombakutyáknak tekintik azokat a kutyákat, akiket kiképeztek arra, hogy ne morogjanak, és ne mutassanak agressziót. Ennek oka az, hogy ha megakadályozzuk a kutya cselekvését, akkor nem szűnik meg a félelem és a szorongás, ami miatt a kutya így viselkedett. Hasonlóképpen, ha a gyermeket arra tanítják, hogy töltse ki a szorongását, valószínűleg a szorongás és az agresszió "időzített bombájává" válik. Ez intenzívebbé és kiszámíthatatlanabbá teheti olvadásukat. A gyerekekkel nem szabad rosszabbul bánni, mint a kutyákkal.
Lépés 3. Fontolja meg, hogy a terapeuta harcol vagy befogadja az autista személy agyát
A rossz terapeuta hiába próbálkozik azzal, hogy a szerette ne legyen autista vagy viselkedjen; egy jó igyekszik velük dolgozni, hogy boldog és tehetséges autista felnőtté válhassanak. A terapeutáknak arra kell összpontosítaniuk, hogy segítsenek a személynek boldog autista emberré válni, nem pedig nem autista emberré. A jó terápiás célok közé tartozhat…
- Érzelmi szabályozási készségek kiépítése és a saját érzelmeinek azonosítása
- Kényelmes és ártalmatlan öltözékek megtalálása ahelyett, hogy eloltana minden olyan stimulációt, amely nem tűnik "társadalmilag elfogadhatónak"
- Az érzékszervi problémák kezelésére és enyhítésére szolgáló módszerek megtalálása
- Szociális készségek megszerzése barátságos környezetben (megjegyzés: olyan kifejezések, mint a „szociális készségek” vagy a „pragmatikus nyelv”, eufemizmusként is használhatók arra, hogy nem autista módokon tanítsanak szocializálódni, például erősítik a szemkontaktust, vagy merev szociális forgatókönyveket, amelyek ösztönzik a maszkolást, ezért ügyeljen arra, hogy gyermeke egyetértésben tanuljon olyan készségeket, amelyek univerzálisan hasznosak a neurotípusokban, beleértve az önérvényesítést és az önérvényesítést, valamint a barátságokat
- A perspektivikus készségek elsajátítása és annak megértése, hogy a nem autista emberek miért viselkednek úgy, ahogyan cselekszenek
- Beszéljen szeretteinek személyes céljairól és dolgozzon rajtuk
4. lépés. Értékelje, hogy a kommunikációs tanulást alapvető készségként kezelik -e, vagy a felnőttek kedvére való teljesítményként
A kommunikációt fontosabbnak kell tekinteni, mint a verbális beszédet (beleértve a viselkedést és az AAC -t is). A kezdő szókincsnek az alapvető szükségletekre kell összpontosítania, nem a szülők érzéseire.
- Az olyan szavakra, mint az „igen”, a „nem”, a „megáll”, az „éhes” és a „fáj”, szükségszerűbb, mint a „szeretlek” vagy az „anyu” szavakra.
- A viselkedést és a nonverbális kommunikációt tiszteletben kell tartani és tiszteletben kell tartani, még akkor is, ha valaki megtanul kommunikálni AAC vagy beszéd útján.
2. módszer a 4 -ből: A terápiás ülések vizsgálata
Egy jó terapeuta jól bánik szeretettjével, bármi is legyen. Senki sem túl autista vagy "túl gyengén működő" ahhoz, hogy kedvesen és tisztelettel bánjanak vele.
1. lépés Gondolja meg, hogy a terapeuta feltételezi -e a kompetenciát
Egy jó terapeuta mindig azt feltételezi, hogy a szeretett személy képes hallgatni (még akkor is, ha nem reagál), és feltételezi, hogy mindent megtesz.
- Egy nem beszélő vagy részben nem beszélő szeretett személy képes mélyebben gondolkodni, mint amennyit tud kommunikálni. Lehet, hogy a testük nem mindig engedelmeskedik nekik, ezért lehet, hogy nem tudnak pontosan rámutatni azokra a dolgokra, amelyekre mutatni akarnak.
- A terapeutának törődnie kell azzal, hogy miért teszi a szerette azt, amit tesz, és soha nem feltételezheti, hogy egy viselkedés értelmetlen, és nem szabad úgy döntenie, hogy figyelmen kívül hagyja azt, amit az autista kommunikálni próbál.
- A négyéveseknek tervezett iskolai munka nem megfelelő egy tizenhat éves számára.
2. lépés. Értékelje, hogy a terápia csapatmunka vagy csata
A beleegyezés számít. Egy jó terapeuta megpróbál együtt dolgozni szeretett személyével, és tiszteletteljesen kapcsolatba lépni velük az ő szintjükön. A terápia nem lehet csata, és az autistáknak nem kell szenvedniük.
- Gondolja át, hogy ezt inkább együttműködésként vagy megfelelésként lehetne leírni.
- Szeretettjének képesnek kell lennie aggályainak, véleményének és céljainak hangoztatására. Hozzájárulhatnak a saját kezelésükhöz.
- A terapeutának tiszteletben kell tartania a "nem" -t. Ha szeretteit figyelmen kívül hagyják, amikor azt mondják, hogy „nem”, megtanulják, hogy a „nem” szó nem fontos, és nem kell hallgatniuk.
- Ha teheti, keressen egy szórakoztató terápiát szeretett személyének. Sok jó terápia strukturált játékidőnek tűnik.
3. lépés. Nézze meg alaposan, hogyan kezelik a határokat
Szeretettjének képesnek kell lennie nemet mondani, és a terapeutának meg kell hallgatnia őket. A terapeuta nem nyomhat, kényszeríthet, kényszeríthet vagy fenyegethet jelzők vagy kiváltságok elvesztésével, ha az autista személy nem érzi jól magát valamiben.
- Szeretteit komolyan kell venni, ha nemet mondanak, vagy kellemetlenséget fejeznek ki (szóban vagy sem).
- A megfélemlítés és a szexuális bántalmazás áldozatainak aránya magas az autista gyermekeknél (és felnőtteknél). Fontolja meg, hogy kérje, hogy az önérvényesítő tréning része legyen szerette terápiás programjának.
4. lépés. Figyelje meg, hogy a cselekvés empátiával vagy a viselkedés ellenőrzésére irányuló kísérletekkel találkozik -e
A színészkedés a stressz jele. A rossz terapeuta egyszerűen büntetheti vagy figyelmen kívül hagyhatja az illetőt, amíg nem úgy viselkedik, ahogyan a terapeuta kedveli. Egy jó terapeuta időbe telik, hogy kivizsgálja, mi a baj, és segítsen a személynek egy konstruktívabb módot találni arra, hogy foglalkozzon vele. Ez segít a személynek megtanulni, hogyan kell kezelni a viselkedést kiváltó szükségleteket vagy nehéz érzelmeket.
- A cselekvés általában annak a jele, hogy valaki nem tudja, hogyan kell kezelni az érzelmeit. Ennek legjobb kezelése nem az azonnali büntetés végrehajtása, hanem az, hogy segítsen a személynek megjelölni az érzést, megbirkózni és megtalálni a cselekvés konstruktív módját.
- Például, ha egy kislány sír, amikor törik a zsírkrétáját, egy rossz terapeuta megpróbálhatja uralni a viselkedését, és megállítani a sírást. Egy jó terapeuta empátiát mutathat, segíthet neki szavakat találni, hogy leírja, hogyan érzi magát, majd megmutatja neki, mire képes (például megkér egy felnőttet, hogy segítsen összeragasztani a zsírkrétát).
5. lépés Vizsgálja meg az erősítők használatát
Az erősítők hatékonyak lehetnek, de túlzottan vagy visszaélve is alkalmazhatók. Egy rossz terapeuta azt mondhatja, hogy tagadja meg szeretteitől, hogy otthon hozzáférjenek kedvenc dolgaikhoz, hogy a terápiában dolgozhassanak értük. Megpróbálhatnak erősítőket használni kényszerítő módszerként. Vegye figyelembe, ha a terapeuta használja vagy korlátozza…
- Étel
- Hozzáférés szeretett dolgokhoz, például különleges érdeklődésükhöz vagy mackójukhoz
- Negatív erősítők, más néven „ellenszenvesek” vagy testi fenyítés (pl. Pofon, ecet fröcskölése a szájban, vízpermet az arcba, kényszerített ammónia belélegzése, áramütés)
- Szünetek tartásának képessége
- Túl sok erősítő; az autista élete jelzők és cserék sora, vagy elveszíti belső motivációját
6. lépés. Figyeljen arra, hogy a terapeuta mennyire figyelmen kívül hagyja az illetőt
A "tervezett figyelmen kívül hagyás" egy olyan technika, amelyben a terapeuta figyelmen kívül hagyja valakinek a viselkedését, amíg az el nem tűnik. Ez azonban ritkán segít a helyzeten, mivel a viselkedés okát figyelmen kívül hagyják. A figyelem és a szeretet gyakori megtagadása káros, különösen a fejlődő gyermek számára.
- Gyakran a "rossz" vagy "furcsa" viselkedés az érzések vagy szükségletek közlésére tett kísérlet. A kommunikációs kísérletek figyelmen kívül hagyása ronthatja a bizalmat, és frusztráltnak és tehetetlennek érezheti magát.
- Néha a tervezett figyelmen kívül hagyás drámai eszkalációt eredményez, amikor a gyermek fizikai vagy érzelmi szükségleteit igyekszik kielégíteni.
Tudtad?
A tervezett figyelmen kívül hagyás gyakran nem foglalkozik azzal, hogy miért történik ez a viselkedés, vagy miért érzi úgy, hogy az adott személynek bizonyos módon kell cselekednie. A problémák ritkán szűnnek meg figyelmen kívül hagyva. Konstruktívabb, ha megvizsgálja a viselkedést okozó szükségletet vagy problémát, majd útmutatást ad a személynek a megoldáshoz.
Lépés 7. Fontolja meg szerette képességét arra, hogy szünetet tartson, hogy megnyugodjon vagy stimuláljon
Egy rossz terápia sokáig kényszeríthet egy autista embert, miután szüksége van egy kis szünetre, és ezt akár technikaként is felhasználhatja, hogy megtörje akaratát, hogy megfeleljen. Egy jó terápia szükség szerint sok szünetet tesz lehetővé.
- A heti 40 óra terápia ugyanolyan megterhelő, mint egy teljes munkaidős munka. Ez fárasztó lehet, különösen a kisgyermekek számára.
- Egy jó terapeuta arra ösztönzi kedvesét, hogy közölje a szünet szükségességét, és engedjen szünetet, amikor az autista személy vagy a terapeuta úgy gondolja, hogy szükség van rá.
- Egy rossz terapeuta csak akkor hagyhat szünetet az illetőnek, ha azt jutalomként "kiérdemelte".
8. lépés. Nézze meg a program merevségét
Az autista emberek sokfélék, ezért a terápiát az adott személy igényeihez és érdekeihez kell igazítani. Ha valami nem működik, a terapeuta ne folytassa ugyanazt újra és újra, miközben a szerette egyre jobban elkeseredik. Amellett, hogy haszontalan, az állandó kudarc károsíthatja szerette önbecsülését, és elkezdheti gyűlölni a terápiát. Nézze meg, hogy a terapeuta hajlandó -e rugalmasnak lenni, és új megközelítést vagy új célt próbálni.
- Egy rossz terapeuta újra és újra ugyanazokat a parancsokat és leckéket írja elő, még akkor is, ha a személy nyilvánvalóan nem tanul ezzel a megközelítéssel. Szélsőséges esetekben a rossz terapeuták megpróbálták a gyerekeket kiképezni arra, hogy legyőzzék a gyermek irányításán kívüli egészségügyi állapotokat.
- Egy jó terapeuta hajlandó azt mondani, hogy "ez nem működik". Vagy találnak új módszert a tanításra, vagy úgy döntenek, hogy egyelőre más célra összpontosítanak.
- Egy jó terapeuta beépítheti a személy érdeklődését és készségeit, hogy segítsen a tanulásban. Például egy gyermek, aki szereti a társasjátékokat, társasjátékkal tanulhat számolási és matematikai ismereteket. Egy gyermek, aki szereti a blokkokat, megtanulhatja a dolgok rendezését a blokkokra ragasztott címkékkel. Egy gyermek, aki szereti a kutyákat, megtanulhat írni, ha mondatokat ír a kutyákról.
Tudtad?
A jó terapeuták hajlandók rugalmasak lenni, hogy megfeleljenek az adott személy igényeinek és érzelmeinek. Ha rájönnek, hogy elvárásaik irreálisak, akkor alkalmazkodni fognak ahhoz, hogy a személy a saját tempójában mozoghasson. A rossz terapeutákat csak az időkeret érdekelheti, és hogy képesek -e elég gyorsan "előrelépni", függetlenül attól, hogy az illető képes -e kezelni.
9. lépés Nézze meg, hogy a terapeuta törődik -e az autista személy érzelmeivel
Az olyan terápiák, mint az ABA, az ABC modell előzményeire, viselkedésére, következményeire összpontosítanak. Bár ez hasznos lehet, veszélyessé válik, ha figyelmen kívül hagyják a belső tapasztalatokat (például az érzelmeket és a stresszt). Egy jó terapeuta együtt érez a szeretett személyével, és megpróbálja az ő szemszögükből látni a világot.
- Egy jó terapeuta vigyázni fog, hogy ne nyomja túlságosan a szeretett személyt. Ha a személy stresszes, a terapeuta együtt érez és vigasztalja, vagy hagyja, hogy szünetet tartson.
- A rossz terapeuta nem áll le, ha szorongást okoz, vagy még erősebben nyom. Összeomlást válthatnak ki. Megtaníthatják kedvesét, hogy engedelmeskedjen a parancsoknak, és kövesse a szabályokat, még akkor is, ha túl stresszes.
10. lépés. Gondolja meg, hogyan reagál a terapeuta, ha szerette sír vagy ideges lesz
Egy jó terapeuta azonnal leesik és aggodalmat (vagy megbánást) mutat a helyzet miatt. Egy rossz ember erősebben nyomhatja, rögzítheti őket, vagy megpróbálhatja "megtörni" az autista embert, és az akaratok csatájává változtathatja.
- Egy jó terapeuta őszinte lesz a történtekhez, és lépéseket tesz annak megakadályozására, hogy ez megismétlődjön. Törődnek szerette érzelmi fájdalmaival.
- Néhány rossz terapeuta ezeket "dührohamként" magyarázza, és ragaszkodik ahhoz, hogy ezeket keményen kell kezelni.
- A túl sok hét, hónap vagy év könny és csalódottság miatt a korábban erőszakmentes gyerekek agresszívvá válhatnak.
11. lépés: Óvakodjon a fizikai beavatkozástól
Néhány terapeuta fizikailag kényszeríti a megfelelést, ha egy autista nem azt teszi, amit akar. Mivel egy rossz terapeuta tagadhatja a jogsértéseket, és hibáztathatja a szeretett személyt, előfordulhat, hogy be kell állítania egy dada kamerát, hogy megtudja, mi történik valójában. Keres…
- Ellenszenvesek, például ecetet permeteznek a szájba, vagy rákényszerítik őket wasabira
- A személy akarata ellenére történő megragadása és mozgatása (beleértve a nem kívánt személy átadását is)
- Kényszerített visszatartás (a kezét az asztalra csapva, a padlóhoz rögzítve, a feszültségcsökkentés helyett, hajlamos korlátozást/arccal lefelé irányuló rögzítést/hosszú távú korlátozást, annak ellenére, hogy ez halálos is lehet és volt)
- Csapdába ejtésük ("nyugodt" szobák zárt ajtókkal, székek pántokkal)
- Vörös foltok, zúzódások vagy vágások a szeretett személyen
12. lépés. Gondolja meg, hogy rendben lenne-e, ha egy nem autista embert így kezelnének
Senki sem "túl gyengén működő" ahhoz, hogy jól bánjanak vele, és ez segíthet annak elképzelésében, hogy egy nem autista gyermeket úgy kezelnek, mint a szeretettjét. Szánjon egy percet az elképzelésére. Ez kellemetlenné teszi Önt?
- Reszketne vagy közbelépne, ha látná, hogy egy nem autista testvérrel vagy társsal így bánnak?
- Képzeld el magad az autista korúnak. Megalázó érzés lenne, ha végigmenne ezen?
- Ha egy szülő így bánna egy nem autista gyerekkel, akkor hívja a gyermekvédelmi szolgálatot?
3. módszer a 4 -ből: Figyelem a gyermekre
1. lépés Gondoljon arra, hogyan reagál szerette, amikor elérkezik a terápia ideje
Hogyan viselkednek, amikor az ülés elkezdődik, vagy amikor a szünet véget ér? Bár az emberek nem mindig izgatottak a terápia megkezdése előtt, az aggódó viselkedés vagy a nagy ellenállás annak a jele, hogy valami nincs rendben. Ügyeljen a félelemmel kapcsolatos viselkedésre, például:
- Menekülés a terapeuta elől
- Sírás vagy sikítás
- Tiltakozni (például azt mondani, hogy "gyűlöllek" vagy "Nem!")
- Könyörgés vagy kifogás
- A padlóra rogyva, és nem hajlandó felkelni, miután szünetet tart, és kezet nyújt nekik
- Rejtőzik
- Ellenáll, amikor megragadják vagy a terápiás szobába vonszolják
- Agresszió
2. lépés. Figyelje meg annak jeleit, hogy a gyermek fáradt vagy ideges a terápia során
Az ABA -terápia feladatai (például sokat beszélni vagy kihívást jelentő motoros készségeket végezni) fárasztóak lehetnek, és más tevékenységek, mint például az iskola, általában fárasztják az autista gyerekeket. A fáradt gyermek boldogtalan gyermek, aki nem fog jól tanulni. Nézze meg, hogy a terapeuta észreveszi -e és segítőkészen reagál -e a gyermek kopásának jeleire.
- A szeretett személy dörzsöli a szemét, elfordul, elkerüli vagy elutasítja az igényeket, lassan mozog, vagy sokat nyafog/panaszkodik?
- A terapeuta felismeri ezeket a fáradtság jeleinek, vagy a terapeuta ezt "problémás viselkedésnek" vagy "engedetlenségnek" tartja?
- Amikor az illető kopott vagy szorongásos tüneteket mutat, hagyja -e a terapeuta, hogy szünetet tartson vagy átálljon egy könnyebb tevékenységre? Vagy a terapeuta addig nyomja, amíg a gyermek vagy feladja, vagy kitörése vagy pánikrohama van?
3. lépés. Értékelje, hogy szerette biztonságban érzi -e magát a terápiában
A gyermekeknek szeretetre és odafigyelésre van szükségük biztonságos környezetben, függetlenül attól, hogy autisták -e vagy sem. A jó terápia segít az autistáknak nyugodtnak és biztonságban érezni magukat. Ha ez rendszeres sikoltozással, zokogással vagy akaratharccal jár, akkor ez komoly probléma.
Előfordulnak rossz napok, és a szeretett személy sírhat a terápia során. Ha ez megtörténik, fontolja meg, hogy a terapeuta milyen szerepet játszott a szorongás okaiban, és hogyan reagált
4. Légy óvatos, ha a szeretett személy visszafejlődni látszik, vagy félős lesz
Egy káros terápia súlyos stresszt okozhat szeretteinek, autista kiégést, traumatizmust vagy visszaélési tüneteket okozva. A szeretett személy "más személyként" viselkedhet a terápia során, vagy a terápiában részt vevő emberekkel, vagy akár állandóan. Bár a terápia nem lehet az oka, vegye komolyan, különösen akkor, ha más jeleit látja annak, hogy valami nincs rendben. Nézni…
- Fokozott olvadások
- Fokozott szorongás; csökkent a felnőttek bizalma
- A készségek elvesztése
- Extrém viselkedés: igényes, agresszív, rendkívül engedelmes, visszahúzódó, kedvetlen
- Öngyilkos gondolatok
- Fokozott szorongás a terápia előtt, alatt vagy után
- Agresszió, ha korábban soha nem jelentett komoly problémát
- A hangulat, a készség vagy a viselkedés egyéb változásai
4. módszer a 4 -ből: A terapeutával való kapcsolatának vizsgálata
Ez a szakasz akkor érvényes, ha kapcsolatba lép a terapeutával.
1. Légy óvatos a hamis ígéretekkel és a katasztrófa retorikával
A rossz terapeuta lehet, hogy őszintétlen veled, manipulál, vagy ígéretet tesz, amit nem teljesít. Előfordulhatnak aggodalmaik, téged hibáztathatnak, vagy a szeretett személyt hibáztathatják, ha a dolgok nem úgy alakulnak, ahogy mondják. Keresse meg ezeket a problémákat:
-
Az autizmus egész életen át tart.
Szeretettjét nem lehet "meggyógyítani" az autizmusból. A "diagnózis elvesztése" nem feltétlenül optimális eredmény, különösen, ha ez azt jelenti, hogy a személy folyamatosan elnyomja érzéseit és vágyait.
-
Az autisták nagyon sokfélék.
Van egy közkeletű mondás az autista közösségben: "Ha találkoztál egy autizmussal, akkor egy autistával." Az autizmus spektrum, vagyis különböző módon érinti az embereket. Az egyoldalú megközelítés nem valószínű, hogy megfelel a szeretett személy egyéni igényeinek.
-
Vannak más jó terápiák is.
Ha egy terápia azt állítja, hogy az "autizmus kemoterápiája", vagy hogy minden más terápia hamis, akkor a terapeuta nem őszinte. Ha abbahagyja az ABA -t, az nem kárhoztatja gyermekét.
-
Az ABA bizonyos feladatokat jobban tanít, mint másokat.
Hasznos lehet olyan fizikai készségek megtanítása, mint az öltözködés vagy a vállütgetés, hogy felhívja valaki figyelmét. Mivel adatvezérelt, nem működik olyan jól a beszéd vagy az elme-test szétkapcsolását igénylő készségek tanításakor (pl. A helyes kártyára mutatás).
-
Az autistáknak valódi érzelmeik vannak.
Ha a szeretett fél ijedten vagy fájdalommal viselkedik, valószínűleg azért, mert az. Empátia kell nekik, nem büntetés.
-
Az autizmus és a boldogság nem zárja ki egymást.
Szeretettje boldog, sikeres életet élhet, és ugyanakkor autista is lehet.
2. lépés. Figyelje meg, hogyan beszél a terapeuta az autizmusról és a szeretett személyéről
Még akkor is, ha szerette nem beszél, és nem reagál, fel tudja venni a terapeuta szavait vagy hozzáállását. A rendkívül negatív hozzáállás károsíthatja az autista személy önbecsülését, és arra is utalhat, hogy a terapeuta hajlandó rosszul bánni velük.
- Az autizmust tragédiának, szörnyű tehernek, életromboló szörnynek nevezni stb.
- Szeretteidet "manipulatívnak" nevezni, vagy bármilyen felmerülő kérdésért hibáztatni
- Arra buzdítva, hogy keményebben büntesd meg a szeretett személyt
3. lépés. Figyeljen arra, hogy a terapeuta azt mondja -e, hogy ne vigasztalja az autista embert
A radikális behaviorizmus azt jelenti, hogy mindig negatívan reagálunk a "rossz" viselkedésre. A terapeuta azt mondhatja, hogy hagyja figyelmen kívül a viselkedést, például a sírást, a nyafogást, a padlóra csapást vagy bármi mást, ami szorongást mutat. Pedig gyakran ilyenkor van a legnagyobb szüksége a szeretett személyre.
Ha bántaná magát, és azt mondaná: „jaj”, esküszik vagy sír, akkor mások általában abbahagyják, amit tesznek, hogy ellenőrizzék vagy vigasztalják. A radikális behaviorizmus szerint ez "a viselkedés jutalmazása" azáltal, hogy törődik veled, ahelyett, hogy figyelmen kívül hagynád a fájdalmadat. De vajon tényleg olyan rossz tanítani valakit, hogy amikor szomorúságát fejezi ki, mások segíthetnek és vigasztalhatják őket?
4. Lépés. Fontolja meg, hogy a terapeuta egyáltalán lehetővé teszi -e, hogy tanúja legyen az üléseknek
Ha a terapeuta bántja kedvesét (érzelmileg vagy fizikailag), megpróbálhatja megakadályozni, hogy megtudja.
- A terapeuta elmondhatja, hogy jelenléte elterelné a figyelmét, vagy beavatkozna. Ez egy komoly vörös zászló.
- Ha nem láthatja az üléseket, de a terapeuta beszámol róla, vegye figyelembe, hogy fennáll annak a lehetősége, hogy eltorzítják az igazságot, vagy szelíd eufemizmust használnak csúnya dolgokra.
5. lépés. Vigyázzon, ha a terapeuta azt mondja, hogy kerülje más programokat szerette számára
Azt mondhatják, hogy hagyjon fel más terápiákkal, vagy ne engedje, hogy gyermeke csatlakozzon játékcsoportokhoz vagy oktatási programokhoz. Ne hallgasson valakire, aki el akarja szigetelni Önt és kedvesét a világ többi részétől.
A gyerekeknek és tizenéveseknek képesnek kell lenniük társaikkal való társalgásra (szükség esetén megfelelő felügyelet mellett), és Önnek képesnek kell lennie csevegni más szülőkkel és gondozókkal
6. lépés. Gondolja át, hogy a terapeuta figyel -e az Ön aggályaira
Szülőként, gondozóként vagy szeretettként az ösztöneid számítanak. Általában meg tudod mondani, ha valami nincs rendben a szeretett emberrel. Egy jó terapeuta meghallgat minden kétséget és komolyan veszi őket, míg a rossz védekező, integető vagy rangsoroló.
- Egy rossz terapeuta azt mondhatja, hogy ne bízzon megítélésében. Ez egy hatalmas vörös zászló. Lehet, hogy szakértők, de ez nem jelenti azt, hogy a gondolataid semmit sem jelentenek.
- Ha tartós nézeteltérést hangoztat, egy rossz terapeuta megpróbálhat más embereket ellenük fordítani.
Lépés 7. Bízzon megérzéseiben
Ha nyomasztó érzésed támad, hogy valami nincs rendben, akkor ez egy fontos érzés, amelyet érdemes megvizsgálni. Ha rossznak tűnik, ne féljen elmenni. Vannak más terapeuták is, mind az ABA -ban, mind más terápiákban. Ne elégedjen meg kevesebbel, mint szerette boldogságával.
Egyes szülők arról számolnak be, hogy gyermekeik boldogabbak és kevésbé aggódnak, ha abbahagyják az ABA -t vagy csökkentik a terápia óráinak számát
Tippek
- Csak azért, mert a terápia néhány ember számára működik, nem jelenti azt, hogy mindenki számára. Nem vagy rossz szülő/gondozó, ha kiveszed a szeretett személyt az ABA -ból. Aggodalmai és döntései jogosak.
- Néhány autista ember sokat sír, különösen azok, akik még nem tudnak megbízhatóan kommunikálni, vagy olyan problémáik vannak, mint a szorongás vagy a depresszió. Így a sírás a terápiában nem automatikusan vörös zászló. Ehelyett fontolja meg, hogy szeretettje többet sír -e, mint általában, és miért. (Ne feledje, hogy az érzéseiről és problémáiról való beszéd síráshoz vezethet, ezért előfordulhat, hogy ez a terápia része.)
- Sok autista felnőtt tapasztalt ABA terápiát, jó vagy rossz. El tudják mondani, mi működött és mi nem.
- A rossz terapeuták kedvesnek tűnhetnek. Ne hibáztasd magad, amiért nem vetted észre azonnal.
- Ha a terapeuta kérdései rendkívül kényelmetlenné teszik az ügyfelet, ez figyelmeztető jel, amely azt mondja, hogy a terapeuta nem törődik az ügyfél személyes adataival. Ez alól kivételt képeznek azok az esetek, amikor a terapeuta okkal feltételezi, hogy az ügyfelet önsérülés vagy mások károsodásának veszélye fenyegeti.
Figyelmeztetések
- Legalább egyszer előfordult, hogy az ABA terapeuta felhívta a gyermekvédelmi szolgálatokat, mert a szülő abbahagyta az ABA -t (annak ellenére, hogy az ABA nem az egyetlen autizmus terápia). Érdemes úgy tenni, mintha szolgáltatót váltana.
- Nem minden ABA terapeuta jól képzett.
