A félénk gyerekekkel való együttműködés megtanulása fontos készség a pedagógusok számára. Sok gyermek félénkséget mutat fejlődésének különböző szakaszaiban, és kényelmetlenné válhat az új társadalmi helyzetekben. Az a gyermek azonban, akit a szülők, rokonok és pedagógusok többször is félénknek neveztek, vagy aki társadalmi helyzetekben következetesen visszavonul, különös figyelmet igényel az osztályban tanító tanároktól. Íme néhány stratégia a félénk gyerekekkel való együttműködéshez.
Lépések
1. lépés Figyelje meg azokat a helyzeteket, amelyek félénkséget okoznak a gyermekeknél
A gyermek veszélyesnek érezheti magát társadalmi helyzetben mások kinevetése vagy rossz bánásmódja miatt. Azok a helyzetek, amelyek megkövetelik a gyermekektől, hogy társaik előtt teljesítsenek vagy értékeljék őket, öntudatosnak érezhetik magukat. Azok a szociális helyzetek, amelyekre a gyermeknek nincsenek szavai, például a felnőtt köszöntése, aki nehéz kérdéseket tesz fel, szintén félénken reagálhatnak a gyerekekre.
2. lépés. Ne címkézze a gyerekeket szégyenlősnek
A gyerekek mélyen azonosulhatnak a félénk címkével, és így mutatkozhatnak be másoknak. Ez csak megerősíti a félénk viselkedést, és előfordulhat, hogy más emberek békén hagyják a gyermeket, attól tartva, hogy kellemetlenséget okoznak.
3. lépés. Társadalmi fejlesztési terv kidolgozása
Üljön le rendszeresen félénk gyerekekkel, hogy megbeszélje a társadalmi célokat. Kérdezze meg a félénk gyerekeket érzéseikről és azokról a társadalmi tevékenységekről, amelyekben ideális esetben részt kívánnak venni. Válaszaik alapján hozzon létre egy sor társadalmi célt, amelyeket rendszeresen újra megnézhet.
Ösztönözze az érdekek fejlődését. Ismerje meg a gyermek érdekeit, és teremtsen lehetőséget a készségek megerősítésére. Például egy félénk gyereket, aki szeret focizni, ösztönözni lehet arra, hogy próbálja ki a focicsapatot. Miközben aktívan részt vesz a sportban, a gyermek természetesen kapcsolatba lép a csapat tagjaival, és barátságokat épít ki
4. lépés. Hagyja, hogy a félénk gyerekek magukért beszéljenek
Bár fontos megvédeni a gyerekeket a gúnyolódástól, ha társaik, más tanárok vagy adminisztrátorok kérdéseket tesznek fel nekik, tartózkodjanak attól, hogy a nevükben beszéljenek. Engedje meg nekik, hogy magukért beszéljenek.
5. lépés. Emlékeztesse a félénk gyerekeket pozitív tulajdonságaikra
Ez különösen fontos a félénk gyermekek számára, akik nem bíznak képességeikben és képességeikben. Kérd meg őket, hogy készítsenek listát pozitív erősségeikről, és olvassák el naponta.
6. lépés: Csökkentse a társadalmi elvonást szándékos párosításokkal
Párosítson egy félénk gyermeket olyannal, aki szociálisan nyugodt az osztályos projektekhez. A társadalmilag elkötelezettebb gyermek segíthet felhívni a szemérmes gyermek személyiségét, és ösztönözheti a barátságok kialakulását másokkal.
7. lépés. Rendeljen helyet az osztályteremben
Helyezze félénk gyermekeit barátságos és kimenő osztálytársai közelébe.
8. lépés. Kerülje a szégyenlős gyerekek szégyellését
Néhány gyermek fél a társadalmi interakciótól és a nyilvános megalázástól, mert a múltban kinevették őket. Ha a diákoknak nyilvános prezentációkat kell készíteniük, fordítsanak különös figyelmet a félénk gyermekre, és csökkentsék a szorongást azáltal, hogy bemutatási útmutatót kínálnak.
